ディズニー・ストラテジーでは、理想的なチームには思想家、批評家、実行者の 3 つの役割が必要であると考えています。
思想家は、たとえそれが非現実的であっても、ただ無謀に考え、戦略を考え、さまざまな提案を提出します。 批評家は批判的な仕事を専門とし、思想家の提案をさまざまな角度から検討して最良のものを見つけます。 最適化された提案から実装可能なソリューションを作成し、思想家の戦略的意図を現実にします。
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チームはこう、会社はこう、国も例外ではありません。
ドイツ社会は理想的な「ディズニーチーム」構造だ。 ドイツには批評家が不足していない。 これは第一に、批判に対する国民の合理的な態度によるものです。 さらに重要なことは、ドイツの教育では、生徒が権威に盲目的に従うのではなく、自主的に考えること、問題を多角的に考えることを奨励していることです。 多様な考え方が多文化社会を生み出します。
社会の多様性により、ドイツはカント、ヘーゲル、ニーチェ、ショーペンハウアー、ライプ・ニッツ、ウェーバー、フンボルト、ヴント、オークン、ベームなどの偉大な哲学者、教育者、社会学者、心理学者、法学者、経済学者を輩出してきました。 。 星空を見上げている彼らは、まさに光り輝いていると言え、ドイツと全人類に貴重な精神的遺産と富をもたらしてきました。
今日の「ドイツ産業 4.0」は思想家たちの火花であり、世界の産業高度化の流れをリードしています。 「ドイツ産業 4.0」戦略が証明しているように、アイデアは世界を変えます。
批評家や思想家だけでなく、ドイツの実践者も数多く輩出し、彼らは精緻な職人技で世界に誇る「メイド・イン・ジャーマニー」を作り上げてきました。 ドイツは浮き沈みを経験しましたが、ドイツの製造業はドイツ経済の着実な成長を可能にし、ヨーロッパの危機をしっかりと支えてきました。 ユーロ圏は今日もメイド・イン・ジャーマニーのおかげで存続しています。
ドイツの製造業がこれほど強力である主な理由は、エンジニア、上級技術者、一般の技術者を含む豊富な「職人」リソースがこの国に蓄積されていることにあります。 ドイツの職人精神は厳格で、標準化されており、細心の注意を払っています。 ネジは5回締めないと規定されており、4回半も締めることはありません。 エンジニアであろうと普通の技術者であろうと、誰もが独自のスキルを持っており、その中には祖先から受け継いだものもありますが、ドイツ中の専門学校、専門学校、さらには応用技術大学で学んだスキルも多くあります。 さらに、ドイツの業界団体からの研修や企業内での現場研修も非常に一般的です。
問題は、なぜこれほど多くのドイツ人が一般的に大学の学位を取得するのではなく、技術者として働きたがるのかということです。
ドイツでは、技術者であることは恥ずかしいことではなく、社会の他の「上級職業」からの評判と尊敬も享受しています。 ドイツ人の目には、誰もがやっていることは単なる分業の違いにすぎません。 政治家でも教育者でも起業家でも技術者でも技術者でも職業が違うだけで、上も下も区別がありません。 「職業」とはドイツ語で天職や神の呼びかけを意味し、誰もが従事する職業は「天命」という意味で神聖なものです。 そのため、ドイツ人は仕事に対して真面目で責任感が強く、落ち着いて仕事をこなすことができます。
2つ目の理由は、技術者も高収入であることです。 一般の技術者の収入は 2,000-3,000 ユーロで、大学卒業生と比べても遜色なく、仕事を見つけるのも簡単です。 上級技術者は企業の宝です。 彼らの収入は増え、家族を養うことにもはや問題はありません。 家や車も購入でき、質の高い生活を楽しむことができます。 一人で家族を育てていても、休暇で海外旅行に行ったり、有名なワインや古書や絵画のコレクションなど、自分の趣味に没頭することもできます。これらは高学歴の人だけが楽しめる「特許」ではありません。 。 専門学校卒業生も人材であり、高賃金や海外補助金を享受して海外に派遣されて働くチャンスもあります。 私の友人は専門学校を卒業後、シェンカー・グローバル・カーゴで働いていました。 数年間勤務した後、技術監督者として北京と上海に派遣されました。 彼はたくさんのお金を節約できるだけでなく、毎年両親を中国旅行に招待しました。
3 番目の理由は、ドイツでは、いつでも、誰にでも教育へのアクセスが非常に開かれているということです。 技術者に従事している人が「転向」したい場合は、応用技術大学に入学して進学し、卒業後に国家資格の修士号を取得することもできます。 もちろん、個別指導で「Abitur」（中等教育修了資格）を取得した上で総合大学に出願し、修士号や博士号を取得することも可能です。 生活と学習の典型的な例であるドイツでは、学校に通うのに年齢制限はありません。 したがって、大学の教室で白髪の老人や老婦人を見かけても、まったく驚くべきことではありません。
ドイツ人は普遍的な平等の概念を持っているため、技術者は高収入も享受でき、いつでも高等教育機関に入学してさらに学ぶことができるため、多くのドイツ人は大学の学位を争うよりも技術者になることを選択します。 このため、ドイツには「星を仰ぐ」思想家が多いだけでなく、「地に足のついた」実行者も多い。
